亲子教育 | 从圣经观点谈幼儿教育(二)



从圣经观点谈幼儿教育

(二)

文:徐老师


从何时开始执行孩子的教育?

受精卵于子宫着床后(至少两周的合子期Zygotic Period),发展了一种复杂的系统,可和环境(母体)建立积极的联系和交流。这时,他已有一颗小小的心脏维持血液循环。


在胚胎期(Embryonic)约8-10周,他的身体将快速建造。


生理发展快速激增的胚胎期中,最不寻常的现象就是记忆能力。所有概念从开始就存在记忆中,并随着神经系统的成熟而继续发展。这心智活动(Mental Activity)可定义为任何活动,包括接收资讯、给予答案、累积经验和正确或适当的回应。


心智的工作仅少部分为认知,其余则是精神或生理方面的发展,包括肌肉运动、呼吸、心跳等等。


产前生命的感官丰盛

胎儿的脑快速的发展,相伴随的就是感官器官的发展,其发展顺序为触觉→嗅觉→味觉→听觉→视觉。

1.皮肤:约7-8周已完成,触觉不断探索环境,胎儿约4个月大对“动作/运动”会有所回应。未出生前情感的依附会为大脑储存资讯,以裨出生后的情感关系。


2.嗅觉:第二个月前已完成,嗅觉记忆有助断奶后适应


3.味觉:三个月以前,甜/苦均可透过羊水助胎儿吞咽品尝,促日后对食物接收。


4.听觉:2-5月完成,和谐的音律会促进心跳/呼吸的稳定,胎儿对母语的律动有特别的吸收,所以在母腹中已开始学习。


5.视觉:在4个月前发展,对感光的接收是出生前完成,气候及母亲的生活型态均有影响。